Семинар-практикум

19 декабря на базе общеобразовательной школы # 7 прошёл районный семинар- практикум " Школа для всех: современные подходы к инклюзивному образованию". Участниками семинара были специальные педагоги: логопеды и дефектологи, педагоги- психологи, педагоги- ассистенты, социальные педагоги общеобразовательных школ, ПМПК, специальных организаций образования. В пленарной части участники семинара выступили с докладами на актуальные и интересные темы. В практической части  специалисты поделились опытом своей работы, показав методы, приёмы и формы работы с детьми с особыми образовательными потребностями в условиях кабинетов поддержки инклюзии, кабинетов психолого- педагогической коррекции, в специальных классах и на уроках в общеобразовательных школах, в которых учатся дети с особыми образовательными потребностями. В семинаре приняла участие руководитель Кабинета коррекции № 8 города Атбасар Наймушина С.Г., которая выступила в пленарной части с докладом " Трудности формирования учебных навыков у младших школьников", в котором рассказала о том, что такое трудности формирования учебных навыков,причины их возникновения, виды нарушений, проявления тех или иных трудностей, а также дала советы педагогам по методике работы с таким диагнозом. Участники семинара дали положительную  оценку выступлению и выразили благодарность руководителю КППК8 Наймушиной С.Г. за интересное и полезное содержание выступления.

Также в пленарной части семинара выступила учитель- дефектолог кабинета коррекции #"8 Оздоева Р.Д. с  докладом " Технология сотрудничества логопеда, дефектолога и семьи в коррекционной работе" , в котором раскрыла суть комплексной работы специалистов и семьи, рассказала о формах работы, о технологиях и подчеркнула необходимость сотрудничества педагогов и родителей.

Подвела итоги семинара методист районного отдела образования  Мотузкова О.С.

Такие семинары способствуют расширению профессиональных компетенций, знакомству с инновациями,освоению новых форм и методов работы с детьми с особыми образовательными потребностями в организациях образования различного типа, обмену опытом и улучшению качества инклюзивного образования.